RIP (Rest In Problem) Pendidikan Indonesia

Informasi bertebaran dimana-mana, mau belajar apa saja pun sekarang sudah tidak sesulit 10 atau 15 tahun lalu. Referensinya pun ada dimana-mana, sangat mudah mencarinya.

 

Zaman dulu ketika kita mau belajar sesuatu kita harus mencari sekolah, kursus atau lembaga tertentu untuk lebih mendalami suatu keilmuan, namun sekarang tinggal buka mesin pencarian bernama Google semua masalah sudah terpecahkan.

 

Generasi sekarang seakan menjelma sebagai sebuah generasi yang memiliki pengetahuan super. Semua pengetahuan sudah sangat mudah mereka dapatkan, lewat genggaman tangan mereka bisa menelusuri semua informasi yang beredar di seluruh dunia. Waktunya pun menjadi relatif cepat, hitungan detik kita mampu menjelajah informasi mengenai perkembangan dunia saat ini.

 

Kemajuan teknologi sudah memberikan sebuah solusi terhadap pertukaran informasi yang semakin cepat. Perkembangan yang sangat luar biasa jika diterapkan dalam dunia pendidikan. Pelajar dan mahasiswa di Indonesia saat ini dengan mudah menjadi sebuah generasi yang memiliki ilmu pengetahuan luar biasa, mereka mampu memanfaatkan dengan mudah teknologi untuk menggali sebuah keilmuan lebih dalam, pada dasarnya itu yang diharapkan sebelumnya.

 

Namun saat ini penyalahgunaan teknologi menjadi sebuah hal yang tak mampu dihindari, banyak anak-anak muda sekarang yang masih berstatus pelajar maupun mahasiswa sering menyalahgunakan teknologi. Paling banyak mereka menyalahgunakan untuk sebuah pencarian informasi hal-hal yang bersifat negatif, bahkan terlarang, mereka juga rawan menyebarkan sebuah informasi yang belum tentu kebenarannya. Tidak hanya anak muda, sebenarnya di usia dewasa pun sama, mereka masih belum bijak dalam menggunakan teknologi.

 

Dunia yang terserang pandemi memang memaksa proses pendidikan berubah, pendidikan jarak jauh pun terpaksa harus dilakukan, begitu juga di Indonesia. Pendidikan Jarak jauh menjadi solusi satu-satunya yang dibuat, namun teknis untuk pendidikan jarak jauh masih saja menuai polemik dan perdebatan. Sudah siapkah Indonesia?

 

Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki wilayah sangat luas, sebanyak 17.504 pulau ada di Indonesia. Menurut katadata.co.id pada tahun 2018 ada sekitar 307.655 sekolah yang tersebar di seluruh Indonesia (terdiri dari TK, SD, SLB, SMP, SMA dan SMK), belum lagi ditambah perguruan tinggi yang ada di Indonesia, ada sekitar 4.504 perguruan tinggi yang terdaftar.

 

Coba kita ambil perhitungan secara sederhana saja, jika total sekolah dan perguruan tinggi dijumlahkan ada sekitar 312.159 instansi, kita anggap saja jumlah pelajar atau mahasiswa di setiap masing-masing instansi sebanyak 100 pelajar/mahasiswa, jumlah totalnya 31.215.900. Inilah jumlah pelajar atau mahasiswa yang nasibnya terlunta-lunta mengikuti kebijakan pendidikan jarak jauh yang penuh polemik. Dan sepertinya jumlahnya lebih dari itu, salah satu kampus negeri saja setiap angkatan di salah satu jurusannya sejumlah 100 orang, apalagi keseluruhan kampus itu sendiri.

 

Memang pendidikan di Indonesia masih menyajikan permasalahan yang rumit, ibarat benang kusut yang tak kunjung terurai dengan baik. Seperti yang kita lihat pemberitaan di media, pendidikan jarak jauh masih terkendala akses teknologi di daerah dan fasilitas yang masih kurang. Permasalahan tidak hanya itu, bagaimana dengan para pengajarnya? Pengajar adalah salah satu faktor terpenting dalam proses pendidikan, jika pengajar tak mampu dalam menyampaikan sebuah keilmuan, belum tentu proses pembelajaran itu berjalan dengan efektif.

 

Proses belajar di kelas saja masih belum bisa efektif jika kemampuan pengajarnya tidak mampu menyampaikan keilmuan dengan benar. Tidak hanya keilmuan, seorang pengajar seharusnya mampu memberikan bimbingan dan mengarahkan pelajar ataupun mahasiswa dalam proses pembelajaran. Tidak hanya ilmu pengetahuan, interaksi dalam proses belajar akan membentuk karakter sebuah generasi.

 

Program Mas Menteri POP menjadi sebuah angin segar di tengah carut marut permasalahan pendidikan, namun proses yang seakan hanya mengemas program lama menjadi sesuatu yang baru ini ternyata menuai kontroversi dari banyak kalangan. Meningkatkan kualitas pengajar memang merupakan harga mati untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kualitas SDM di Indonesia.   

 

Siswa atau mahasiswa yang seharusnya subyek pendidikan, seringkali hanya dipandang sebagai obyek yang harus mengikuti apa yang telah ditentukan tanpa ditelaah terlebih dahulu apakah bentuk pendidikan tersebut yang dibutuhkan dan dapat membantunya menempuh seluruh fase kehidupannya secara optimal. Pendidikan jarak jauh, jelas menandakan bahwa para siswa maupun mahasiswa adalah sebuah obyek, mereka harus mampu beradaptasi tanpa memikirkan bagaimana proses itu bisa efekti untuk mereka.

 

Ada sebuah kalimat menarik, “Mengajar adalah Seni”, tidak semua orang memiliki daya seni ini. Tapi pemahaman ini jelas akan dirasakan oleh seluruh siswa maupun mahasiswa. Alexandra Laffey mengatakan “The art of teaching comes from failing. The art of teaching is something that comes from inside a special type of person. Seni mengajar ditemukan dalam kegagalan dan seni mengajar lahir dari dalam pribadi guru yang special.

 

Pembelajaran jarak jauh memaksa mengubah cara dan sistem pendidikan, seni mengajar yang biasa dipraktikkan oleh pengajar seakan perlu adaptasi lagi. Para pengajar mulai mencari cara lain dalam mengaplikasikan jurus-jurus mereka dalam mengajar, ada yang dengan mudah beradaptasi, ada juga yang kesulitan. Belum lagi para siswa atau mahasiswa didiknya, mereka tidak pernah ditanyakan seberapa efektif pembelajaran mereka. Seberapa banyak ilmu yang bisa mereka serap dalam sebuah pembelajaran jarak jauh, belum lagi permaslahan pembelajaran di daerah-daerah pelosok Indonesia.

 

Kepala daerah adalah seorang yang paling tahu tentang keadaan di daerahnya, mereka mungkin mulai panik dengan keadaan pendidikan yang mereka lihat sehari-hari, belum ada ketidakjelasan menjadi proses pembelajaran mengambang begitu saja. Bahkan sampai ada kepala daerah yang berencana membuka kembali sekolah. Apakah ini akan menyalahi peraturan dari pusat?  

 

Mas Menteri mungkin bisa mencari banyak referensi dunia belajar mengajar dengan blusukan ke daerah-daerah, seperti yang sering dilakukan oleh Pak Presiden. Berinteraksi dengan para guru dan mendengarkan apa permasalahan mereka, mendengarkan keluh kesah setiap siswa maupun mahasiswa bagaimana sulit dan gampangnya proses belajar mereka. Jangan sampai pendidikan di Indonesia menjadi lebih parah di tengah pandemi yang tak menentu ini.

 

 

Dimas Sekolah Sendiri, Nadiem Ditinggal Pergi

Dimas datang ke sekolah dan belajar sendirian, video yang lagi viral dan diperbincangkan oleh banyak warganet merupakan gambaran dari cerminan pendidikan di Indonesia. Sangat disayangkan memang masih banyaknya siswa yang tidak mampu maksimal dalam pembelajaran daring. Terbatasnya fasilitas menja sebuah hambatan dalam mencari ilmu.

Apakah masih banyak Dimas yang lain? Dimas adalah sosok yang berhasil terekam dan menjadi perbincangan banyak orang, namun sebenarnya masih banyak para siswa yang bingung belajar daring seperti apa? Fasilitas yang tidak mampu mereka penuhi jadi salah satu penghambat utama.

Seperti cerita Dimas, seorang pelajar SMP yang baru saja masuk sekolah. Atas inisiatif sendiri Dimas dan ibunya datang ke sekolah, rumah dan sekolah Dimas memang berjarak tidak terlalu jauh. Sesampainya di sekolah Dimas langsung menuju ke ruang guru untuk mengutarakan niatnya. Dimas tak punya ponsel pintar untuk mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Pihak sekolah Dimas pun mengijinkan Dimas untuk belajar di sekolah, permasalahan yang luar biasa kompleks masih menghantui di Indonesia.

Sangat mudah memang, ketika pada waktu lalu Mas Menteri menyatakan bahwa pembelajaran daring bisa jadi permanen, entah pernyataan itu berdasarkan fakta dan data yang menunjang, ataukah sekedar sebuah pernyataan yang lahir dari sebuah gambaran Jakarta atau kota besar sebagai tolok ukurnya?

Keputusan yang kadang memuat bingung dasar pertimbangannya seperti apa, apakah sudah ada gambaran yang dihasilkan dari sebuah keputusan ataukah keputusan itu asal diputuskan tanpa ada sebuah proyeksi keberhasilan yang jelas.

Pendidikan adalah pondasi, membuat keputusan yang salah sama dengan mempertaruhkan generasi penerus bangsa. Apa yang dilakukan harus benar-benar dipikirkan secara matang, dikaji secara dalam dan memiliki keputusan yang bisa menjadi solusi di berbagai kalangan.

Kebijakan yang diharapkan menjadi solusinya pun masih belum bisa menyentuh semua kalangan. Entah memang solusi yang dibuat memang untuk kota besar atau memang untuk seluruh Indonesia, saya kurang paham. Sekarang banyak persoalan yang menjadi kendala, yang paling sederhana adalah masalah yang dihadapi Dimas, ponsel pintar pun Dimas tak punya, orang tuanya tidak ada uang untuk membeli ponsel pintar. Jangankan ponsel pintar, untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari pasti mereka mengalami kesulitan.

Siswa yang sekolah itu bukan hanya di kota besar, Indonesia yang sangat luas ini memiliki sekolah-sekolah di pedalaman yang sama sekali belum tersentuh dengan internet. Pembelajaran Jarak Jauh yang memerlukan akses internet takkan mampu diaplikasikan disana. Jangankan daerah pedalaman yang terpencil, di kota besar pun permasalahannya sebenarnya masih banyak.

Di kota besar memang tidak bisa dipungkiri jaringan internet pasti bukan lagi kendala, jaringan yang kuat menjadi penunjang pembelajaran daring. Itu bagi yang punya ponsel pintar, bagaimana yang tidak punya? Mungkin masih banyak yang nyinyir, hidup di kota besar masa gak punya hape? Biasanya yang nyinyir kayak gini ngopinya kurang jauh, temennya kurang banyak, atau orang yang sangat egois, sehingga tak melihat lingkungan di sekitarnya.

Orang yang tidak punya ponsel pintar di kota besar masih ada, mereka tidak memiliki ponsel karena itu bukan kebutuhan mereka. Orang-orang seperti ini membeli prioritas kebutuhan untuk keluarga, dalam hal ini adalah pangan. Mereka bekerja untuk mencukupi pangan satu keluarga, berusaha membiayai anak-anak mereka sekolah.

Belum lagi untuk sebuah kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh yang memerlukan kuota internet yang tidak sedikit. Apakah efektif? Pasti efektif dalam meningkatkan omzet provider. Satu kali kegiatan belajar secara daring, yang dimulai dari pagi pukul 07.00 sampai siang 12.00 memerlukan kuota berapa? Kan ada paket internet unlimited? Pakai itu saja per bulannya sudah cukup. Apakah cukup? Apakah benar unlimited?

Coba dijawab untuk teman-teman para provider, apakah paket internet yang kalian jual benar-benar unlimited? Mohon klarifikasinya, setahu saya paket unlimited masih memiliki batas maksimal penggunaan internet. Setelah melampaui batas tersebut ya jelas internet mulai lemot untuk membuka browser, padahal pembelajaran jarak jauh itu biasanya menggunakan video call interaktif. Kuota yang dihabiskan untuk kegiatan ini tidaklah sedikit, selain itu jaringannya haruslah stabil. Tidak mungkin paket unlimited yang melewati batas kuota tertentu bisa digunakan untuk ini.

Ada juga keluarga yang mempunyai anak usia sekolah atau kuliah lebih dari satu. Mereka harus menunjang kebutuhan Pembelajaran Jarak Jauh mereka. Misalnya sebuah keluarga punya anak usia sekolah SD dan SMP, namun orang tua mereka hanya punya sebuah ponsel pintar, terus yang terjadi adalah jam pembelajaran jarak jauh mereka bersamaan. Apa yang harus dilakukan keluarga ini? Beli ponsel pintar lagi? Bisa jadi, mereka memaksakan diri membeli ponsel pintar dan kuota internet untuk anak mereka sekolah, namun di sepertiga malam mereka menangis di  dalam sujudnya. Berharap ada rejeki untuk menyambung hidup keluarganya.

Program Organisasi Penggerak (POP), mungkin inilah kebijakan extraordinary dari Mas Menteri yang diharapkan oleh Presiden Jokowi. Program yang melibatkan peran organisasi kemasyarakatan untuk gotong royong meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Menurut Mas Menteri ini adalah program turunan dari Merdeka Belajar. Kabar terakhir program ini banyak ditinggalkan pesertanya. Nahdlatul Ulama (NU) dan Muhammadiyah menarik diri dari salah program Kemendikbud ini.

Mas Menteri sesungguhnya punya riwayat cerdas di atas rata-rata, lulusan luar negeri pula. Ditempatkannya Mas Menteri di Bidang Pendidikan mempunyai harapan besar, percepatan pengembangan dunia pendidikan dengan gagasan out of the box dan extraordinary. Namun sampai hari ini belum ada panduan yang jelas bagaimana seharusnya memanajemeni dunia pendidikan di era pandemi. Semua solusi yang tidak out of the box mengarah ke pembelajaran daring.